『在懊悔和罪惡感的糾纏下，作者決定將這段往事訴諸文字。
《一百件洋裝》的故事源自艾蓮諾．艾斯提斯的童年記憶：
一位貧苦的單親女孩每天都穿著同一件洋裝來上學，
但她卻堅稱自己有一百件洋裝，
再加上她有個奇怪的波蘭名字，使得她成為同學們嘲弄的對象。
書中的女孩最後選擇原諒那些曾經惡意捉弄她的同學，
而且她也證明了她確實擁有一百件洋裝，…………….
本書感動了紐伯瑞大獎評審，贏得1945年的紐伯瑞銀牌獎。』~~摘自網路簡介
對小孩而言最大的不安全感就是：大家不理我。 因此他們對於初進入的第二個人際圈〈家庭之外的〉， 極需要一種被肯定的認同感，例如“我跟大家一樣”、“我屬於這個群體”。 透過觀察→ 汪妲的不一樣，造成大家排擠她，取笑她， 更知道自己的角色定位→ 瑪蒂自己也是窮孩子，卻害怕跟汪妲有相同的遭遇， 決定選邊站→ 於是讓內心的正義感沈睡吧！這樣才能處於人多的一方， 也給內心的交戰找理由→ 瑪蒂認為自己雖然沒替汪妲說話，但至少沒有跟著大家取笑她。 事件給了弱勢的一方有平反的機會→ 終於汪妲一百件洋裝的圖畫得到老師的肯定(小孩心中，老師像上帝一樣偉大)， 開始反省→ 是因為大家的不友善，汪妲才離開嗎？老師會責備嗎？ 雖然是袖手旁觀，但瑪蒂後悔跟佩琪的欺負作為一樣惡劣。 尋求彌補的機會→ 瑪蒂和佩琪去空屋找汪妲，告訴她得獎的消息。 (OS:我們是好朋友了，因為我來恭喜你，希望你不記前嫌) 得到救贖→ 汪妲不但來信跟大家報平安，甚至把其中二件洋裝送給她們， 內疚和慚愧瞬間得到解脫。 心靈的釋放→ 汪妲畫的洋裝是以她們為模特兒， 原來她對她們的欺負沒有任何埋怨，原來她心中早把她們當成好朋友！ 羅柏．寇米耶的成名作《巧克力戰爭》，說的就是面臨校園惡勢力時， 如果我們有幸不是那脆弱的一環， 而正確的選擇應該是旁觀者、參與者、還是………….加諸者。 
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方隅二三事 (2)